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教育感悟

怎样提高幼儿对计算课的兴趣

点击数:888 发布时间: 2016-04-26 | 报送单位:迎春幼儿园 | 报送人: 张彩玲

        迎着清晨的阳光,踏进明亮的教室。在从事教育工作的过程中,我常常为孩子们的进步而倍感欣慰。同时也为领导的支持,也被同行对工作的热情,毅力和坚持坚韧所感动。这些都是我工作的动力,鼓舞我继续努力工作。这里是我在从事幼儿园计算教学的过程中,感悟到的点滴经验,希望孩子们更喜欢参加计算活动:

     我们都知道幼儿园科学活动设计以幼儿为主体,教师为主导,大纲要求科学活动要面向全体幼儿。设计活动之前首先明确本次活动的具体目标。用通俗的话讲就是想办法把我们要让幼儿掌握的内容,用幼儿喜欢的形象,乐意接受的形式传输给幼儿。这时候我们要先对我们班的幼儿进行采访,先知道幼儿的兴趣点在哪里。幼儿喜欢小动物,喜欢水果,喜欢游戏等等。这一阵子幼儿喜欢奥特曼,过一阵子喜欢喜洋洋。了解到幼儿当时的兴趣点。设计的时候心中就有底了。这样设计活动时能增加师幼互动的好的教学效果。下面分环节举例说明

1。导入

  导入是吸引幼儿使幼儿产生兴趣的关键。  幼儿喜欢听故事我们就用故事法导入。幼儿喜欢猴子我们就用猴子导入。幼儿感兴趣的事能提高幼儿的注意力。调动幼儿思考的积极性。例如我在设计大班科学活动学习7的分解时用了喜羊羊,美羊羊来我们班做客导入。再用我们请客人吃点心的情节把7棵白菜分给喜羊羊,美羊羊吃,根据分出的数量写出分解式。既有喜欢的形象又有情节。这个导入方法很能吸引幼儿。又如我设计的小班科学活动分类,是用幼儿喜欢的草莓导入的,再请小朋友把洗好的草莓分别放在不同的盘子里。这个导入法也是幼儿喜欢的。例如我在设计大班科学活动学习球体时,用肥皂水吹泡泡,请幼儿观察泡泡的形状导入,能吸引幼儿,使幼儿产生兴趣。

2。示范   

  教学活动的第二个环节是示范,我们选择的形式要能吸引幼儿,例如我设计的大班科学活动学习7的加法,这个环节选择了到动物园给小动物拍照片的形式出示教具,幼儿比较感兴趣。老师用相机咔嚓拍了一张照片,让幼儿看看是谁?有几只?懊,是猴子,有三只,咔嚓,又拍了一张。这次拍的是谁?有几只?懊,是猴子,有四只。先拍了三只猴子又拍了四只猴子,一共拍了几只猴子?7只猴子。列出算式3+4=7。老师再拍的时候,幼儿睁大眼睛,伸长脖子,探着身子想早一点看到这次老师又拍了谁,拍了有几只。整个过程幼儿都积极参与,还不时的发出欢快的笑声。教学效果真好。 又如我设计的中班科学活动排序,选用的是幼儿喜欢的苹果和香蕉,排一个香蕉排一个苹果。用水果排序幼儿很感兴趣。

3。操作     

   教学活动的第三个环节是整个活动中最重要的环节。科学活动以训练为主线以参与为主环。所以,少了这个环节,学习的内容就不能掌握的。完成不了教学目标。我设计小班分类活动的时候,选择了糖果超市的游戏让幼儿操作。老师把许多不同的糖果放在一起,告诉幼儿糖果超市准备营业了。请幼儿把一样的糖果放在一个蓝子里,然后放在货架上。大白兔奶糖和大白兔奶塘放在一起,巧克力和巧克力放在一起。然后放在货架上。幼儿有这方面的生活经验,又喜欢糖果,所以操作时积极性很高效果很好。又如,我设计的大班科学活动认识单数,双数时,设计了一个两元超市的游戏操作活动,买一样东西两元,幼儿用不同数量的钱去买东西,有的幼儿买东西不剩钱,有的幼儿买东西剩1元钱。大家在买东西的时候互相交流,你有5元钱,买了2样东西,剩了1元钱。你有4元钱,买了2样东西,没有剩钱。通过亲自操作已经有了实践经验,老师在总结的时候幼儿已经知道结果了。不剩钱的数2 4 6 8 10是双数,剩1元钱的数字1 3 5 7 9是单数。所以教学效果很好。

4。总结

  这个环节有两个目标: 一个目标是 归纳正确的规律,给幼儿一个明确的概念。另一个目标是发现问题,找到解决的方法。教师有针对性的恰当的提问,可以激发幼儿学习动机,促进幼儿积极思维主动求知。通过师生相互作用,检查学习,促进思维,巩固知识。例如我在设计中班科学活动一样多的时候,在这里设计了请小兔吃点心的环节,有两只小兔,我发给了他们两袋饼干,一只一袋一一对应放好。小兔和饼干一样多。又开始发胡萝卜,两只小兔发了三棵胡萝卜。小兔和胡萝卜一样多吗?小朋友有生活经验,一下子就发现了,有的说多了一棵胡萝卜要拿走一棵,小兔和胡萝卜才一样多。有的说再来一只小兔,小兔和胡萝卜才一样多。孩子们积极发言,争着去找解决的办法。亲自去做的事印象才会深,操作过了,又有生活经验,所以效果才会好。又如 我设计的小班认识正方形的时候,用了一个带袋子的饼干,袋子不是正方形的,出示时问幼儿是正方形吗?幼儿回答不是。再撕开袋子看一看,原来里面是正方形的,又有比较又有吸引力,也是很好的提高幼儿兴趣的例子。

5。游戏复习巩固

  这个环节可以放到活动延伸部分,也可以当堂完成。教师要进行灵活多样的练习,来调动学生做题的积极性,以巩固所学的知识。我在设计中班科学活动一样多的活动时,画了一张公园的图,让幼儿找找图上哪些动物一样多。设计活动之前,我访问了幼儿,小朋友说喜欢动物园,还说喜欢大象,猴子,鱼,乌龟等。我画的全是他们喜欢的动物,幼儿发言找相同的时候非常积极,很受幼儿的关注。又如 我在计算活动最后设计了一个卡片接龙游戏;卡片和我捉谜藏的游戏;学习 等分图形时出示了一幅分好的分割图,让幼儿找一找哪些是等分,哪些不是等分,也是安排在这个环节。我们还可以借助一些好的教学方法到科学活动中来,例如语言活动谁咬了我的饼,我们可以用到小班的科学活动认识图形中来,设计成小鸟啊呜一口咬出一个三角形,这样也很吸引幼儿。

    总之

   我在每个环节正在进行的时候,做有心人,这个环节有多少孩子积极参与,有多少孩子不感兴趣。记下来调整。哪个环节不好重新设计哪个环节。整个活动结束的时候有多少孩子能完全掌握,有多少孩子没有掌握也要心中有数。自己不断修改。反复几次就会有一个完美的活动设计。
    当然,现代化的教学也是提高孩子兴趣的重要途径之一,例如:老师设计吸引孩子的课件等。都是可以借鉴的方法。

 




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