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阜阳市鼓楼中心校(原东城小学)
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科研课题

《有效研修的途径与方法的研究》课题组

点击数:1674 发布时间: 2009-04-24 | 报送单位:搬井小学 | 报送人: 高学雷

    鼓楼中心校所辖东城、鼓楼、附小、南城四所小学和育才、育英、迎春三所幼儿园,在阜城小学和幼儿教育方面占有举足轻重的作用,我中心校的所辖小学和幼儿园均是历史比较悠久,师资较为雄厚的公办学校,在教师专业化发展方面积累了一定的经验。正因如此,我市总课题组把鼓楼中心校作为课题实验单位,我们在倍感荣耀的同时,也深感压力和责任的重大。

    为了把这次课题研究工作落到实处,在接到市总课题组关于《阜阳市学区教师有效研修的途径和方法课题研究实施方案》的通知后,我们做了以下准备工作:

一、召开预备会议,成立课题组织机构

    在市课题组12月7日召开开题会后,我中心校立即在12月16号召开各校相关负责人会议,成立了以中心校王运魁校长为组长、其余各校校长、幼儿园园长为副组长,业务副校长为主要成员的课题组织机构,确保课题在各校各园的顺利开展。

二、搜集相关资料,制定课题实施方案

    中心校要求各校课题负责人及时了解相关课题信息,上报老师信息资料,有专门负责人对中心校所有老师的信息进行整理,以此了解中心校教师专业化发展程度。要求各学校和幼儿园上报本校或本园的课题实施计划,然后由中心校课题组制定出鼓楼中心校《有效研修的途径与方法的研究》课题实施方案。

三、举行开题活动,落实课题研究计划

    2008年12月28日,我们中心校举行了鼓楼中心校《有效研修的途径与方法的研究》课题开题会,会上研究并通过了我中心校《有效研修的途径与方法的研究》课题实施方案,具体落实了各校各园根据本单位实际情况制定的课题研究计划。并制定了实施阶段初期的研究计划,为我中心校课题组顺利进入实施阶段奠定了坚实的理论基础。

    以上是我中心校在课题准备阶段和开题阶段所做的准备工作。

    下面汇报一下进入课题实施阶段初期,鼓楼中心校开展的有关课题研究方面的几项具体工作:

一、    抓住寒假时机,鼓励课题负责人吃透课题精神。

    今年放寒假,正值我校《有效研修的途径与方法的研究》课题研究刚刚起步之时,为了让课题有关负责人能够更深入的了解这次《阜阳市学区教师有效研修的途径和方法的研究》课题的研究背景、指导思想、研究目标、总体思路、主要内容观点和研究方法,我们组织课题相关人员共同学习相关文件精神,并要求大家要充分利用网络资源,不断在网络上学习有关有效研修的相关内容,让课题负责人做到心中有数,以利于课题实施过程更加扎实有效,不至于纸上谈兵。

二、    制定调查问卷,对教师进行有效研修问卷调查。

   近期,中心校课题组根据近几年我们教师的研修实际情况制定了一份详尽的“鼓楼中心校关于教师有效研修问卷调查表”,调查表从以下方面进行了问卷:

选择题(选“是”或“否”)

1、是否积极参加继续教育培训。

2、是否经常写教学反思。

3、是否经常写教育叙事。

4、是否有自己的教育博客。

5、是否经常登陆教育论坛。

6、是否主动参与校本教研。

7、是否主动研读教育书籍。

8、是否有自己的名师偶像。

问答题:

1、你了解什么是教师专业化,什么是有效研修吗?

2、你认为什么样的教师能够成长为优秀教师或名师?

3、写出你喜欢的相关学科的名师,并写明喜欢的原因。

4、对于依托有效研修,促进教师专业化发展,你有什么好的意见或建议?

    目前,这一调查活动正在我校展开,我们将对中心校所有在职教师实行问卷调查,并对调查结果进行详细的数据统计和分析,以期寻找到一些适合本单位教师有效研修的途径和方法。

三、    树立名师榜样,激励教师专业化成长。

2009年2月6日,鼓楼中心校召开2009年春季备课会暨“教坛新星”、“教学能手”表彰会,全校400多名教师参加了会议。会上被表彰的全国第七届青年教师阅读教学大赛特等奖获得者——王小红老师及省市级教坛新星进行了精彩的发言,他们对教育的执着和辛勤的付出及所取得的优异成绩,让在场的老师们深受鼓舞。会后广大教师纷纷表示他们将以被表彰的老师们为榜样,不断学习,不断研读,不断提高,向优秀教师的行列迈进。力争通过名师的榜样力量,引领作用促进我校教师专业化发展,这也是我们这次有效研修的探究途径之一。

四、    借助网络平台,鼓励教师参与有效研修。

    经过全体师生的共同努力,阜阳鼓楼中心校的教育教学网站于2008年12月16日正式开通。目前,鼓楼教育在线主页面以学校的新闻和教育教学资源为主,辅以鼓楼名师、学生风采等版面。整个网站界面清新自然,内容丰富实效,集宣传性、教育性、实用性于一体。

    学校网站的开通,无疑为教师与教师之间的交流搭建了新的平台。教师们通过网络平台,互相交流教育教学经验,参与网上集体备课,上传优秀教育教学论文,书写教育教学工作心得体会……所有这些,都有力地促进了教师专业化发展。网络研修模式的研究已经被我们列入本次课题研究范围之内。

    “教师有效研修的途径和方法课题研究”课题才刚刚起步,相信我们各基层试验单位一定会在市总课题组的引领下,把握研究目标,紧抓研究主题,探索研究方法,在课题实施的道路上一步一个脚印儿地走下去。

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